励步英语 G3 提高级（8–9.5 岁）级别手册：长元音路线、复述与写作、出口测

这是 G3 提高级的级别手册——整个系列的收官导航。G3 的每节课都拆成「一周一篇」的周课文章：打开当周文章，照流程就能上满两节 40 分钟的课；本手册回答周课之外的问题——长元音怎么收尾、复述与写作两条主线怎么走、毕业怎么验收。系列框架见总览篇，前置级别见 G2 手册。

级别定位与出口标准

G3 回答一个问题：从「能读句子」到「能用英语讲故事、写一段话」，中间要铺哪些路。答案是四块砖——长元音拼写（magic e 与 ai、ee、oa 等组合）、过去时叙事（Last weekend I went to…）、比较级描述（bigger than）、以及成段表达（复述靠 BME 三格法，写作靠四句骨架）。学完 G3，英语从「课堂科目」变成「讲故事和写话的工具」。

G3 的评价口径明显收紧：过去时形态、句子完整性开始「要求正确」——流畅先于准确，但流畅的下一站必须是准确。对标剑桥 Movers 方向（CEFR A1，摸 A2 门槛）。更重要的标志在评价表之外：孩子是否开始主动用英语「做事」——讲一个故事、写一张卡片、纠正一句台词——工具感的确立，比任何分数都更是 G3 的毕业证。

学期地图（8 周 = 2 单元，每周 2 次 40 分钟）

学期按两个单元滚动：单元一「长元音与叙事」，单元二「复述与写作」；每篇周课自带两课时教案与 10 句常用语句，本手册只做导航。

单元一 · 长元音与叙事（第 1–4 周，已开课）

单元二 · 复述与写作（第 5–8 周，课程表预告）

单元二的周课文章按同一规格陆续发布，发布后本表更新链接。

教学法要点（三条纪律）

• 先习得后学得：过去时、比较级全部整块输入、零语法术语——「昨天版」「长高了的词」是唯一允许的表述；形态规则的总结永远后置，先让句子跑起来。
• 解码优先，编码靠后：长元音组合先建立「见到会读」，拼写分工（sea 还是 see）G3 全程不纠——同音归纳达标即可；写作周是全学期唯一动笔改错的场合，其余时间拼写错误圈出不扣分。
• 纠错开始收口，但只收一档：叙事形态、句子完整性进入「要求正确」的范围；纠错的仪式感有规矩——先说一个优点再纠正，纠错对事不对人。G0–G2 一路不纠，G3 每周只收紧一档，孩子的自信不会被一次性透支。

常见进度疑问

• magic e 规则到处套用（把 have 读成「哈维」）：不规则词正好借机登场——「魔术师也有失手的时候，这些词要单独认识」；have、give、live 三个高频「失手词」做一张小卡贴墙，见到就认。
• 孩子复述时逐句背诵：BME 三格法的对立面就是逐句还原——评价只看「开头、经过、结尾」三格是否齐全；用新故事测（防背稿），三格在、顺序对，就是好复述。
• 写作一logy 就哭（怕写错）：写作四步法的第一步是「说」不是「写」——说顺了才动笔，动笔后教师只回答「这个词怎么写」、不主动改错；拼写错误轻圈不扣分，错词是下周的教学素材不是罪证。
• 快的孩子的作文太短：四句是底线不是上限——加「细节升级」任务（每句至少一个形容词或一个时间词）；写作的加速靠细节密度，不靠句数堆砌。
• 阅读和写作一头强一头弱：两条主线共享同一批语料（故事词汇、叙事骨架）——阅读强的孩子在复述环节「以说带写」（先口述三格再照骨架落笔），写作强的孩子在阅读环节「以写促读」（读完给故事改一个结尾）；两条线互为脚手架，不必拆开补课。

游戏库（G3 加配）

• 魔术对读：一人摆短元音词、一人放 e 卡读长音——魔法师对决式攻防，输出两端都满。
• 时间机器：今天句改昨天句，拉杆呜——形态操练的标准动作，节奏越快越上瘾。
• 班级之最颁奖典礼：真实测量比较级，人人有奖——比较级第一次用于真实的人。
• 词族树园丁：把词种进 /iː/ 树与 /oʊ/ 树——分类、领读、可视化成绩三合一。
• BME 排序卡：故事五句拆条打乱，孩子排回顺序并指读——复述的前身训练，阅读周主力。

使用时机原则不变：按课堂体温选游戏。G3 游戏的共同点：全部带「产出物」——卡牌、榜单、排序卡、作文，学期末的作品展就是这些产出物的合辑。

常用语句的滚动策略

G3 每周 10 句常用语句（各周课文章内），三周滚动周期与各级相同。G3 语句的重心转向「思维与社交」：观点缓冲（I think…）、倾听捧场（That sounds fun! / Tell me more!）、策略自语（Sound it out! → Try it out loud.）、叙事骨架（Last weekend I… / And then? / It was fun!）——语句第一次服务于「把话说长、把天聊下去」，这是从语言学习者到语言使用者的转折。

家长配合：晚饭三句故事（孩子播报，家长只做听、点头、Good story! 三件事）、家庭比较大赛（孩子当裁判）、睡前长音拖音赛——三条全部放进既有生活流程，零新增任务。G3 阶段请家长刻意做一件事：在孩子面前用英语「求助」（这个用英语怎么说？帮我听听我读得对不对）——被需要的孩子进步最快，家长的角色从陪读平稳过渡到学生。

每日磨耳朵（全学期通用）

每天 10 分钟只放「学过的」：当周组合与句型音频、往周内容轮播。G3 特有的一条——故事听力常态化：每周三次、每次 3 分钟的慢速故事音频（听到目标结构拍手：长音词、过去式、比较级各有一天）——从听词到听篇章，磨耳朵的任务在本级别升格为「预听下一周的故事材料」。最后一周的磨耳朵清单由孩子自己排：让毕业生选出整个系列里自己最喜欢的三段音频，作为系列的「片尾曲」——选择权是最温柔的总结。

单元一与单元二的衔接检查

• 拼读面：最小对立八组全班过半对六，四组合混流正确率过八成；
• 叙事面：三句故事全班人人讲过至少一次，go/went 混用基线已记录；
• 比较面：than 句两方到场率过半，班级之最典礼人人有奖；
• 语句面：That sounds fun! 类捧场句在自由对话中出现的次数开始上升（社交语句苏醒）；
• 补丁清单：未达标项写进单元二第 5 周教案页眉（The Red Kite 的热身定向补强）。

出口测（第 8 周毕业课使用）

1. 长元音听辨：最小对立组 10 组（hat/hate 类），听辨并跟读，对 8 组为达标。
2. 叙事检查：现场说「我的昨天」3 句，过去时动词形态基本正确为达标。
3. 阅读理解：读一篇 60–80 词新故事，答 3 问对 2，并完成 BME 口头复述。
4. 写作验收：现场按骨架写 4 句新作文（换主题 My Best Friend），四句齐全、有过去时、能通读为达标。

通过全部四项的孩子授予「G3 毕业证书」，整个系列毕业。衔接建议：剑桥 YLE Movers 级别的词汇与题型（若考虑正式测评），或直接进入章节书初阶与日记式自由写作——本系列教会的是方法，往后每一步孩子自己走得更远。

给教师与家长的三个提醒

• 写作评价只看骨架：四句齐全、有开头经过结尾 = 达标；拼写与语法在 G3 的写作里是「圈出的教学素材」，不是扣分项——把写作的恐惧扼杀在第一篇之前。
• 复述不要逐句：BME 三格在、顺序对就是好复述——逐句背诵恰是复述的反面；评价口径请全家统一，老人的「背得一字不差真棒」需要温柔翻译。
• 毕业不是终点：出口测四项是「可以独立走了」的证明，不是「学完了」的证书——真正的毕业礼物是让孩子明白：英语从此是他自己的工具，图书馆、动画片、铭牌上的字，都是下一节课。

参考资料

• 励步英语课程体系总览——级别划分依据、教学法底盘与全系列导航。
• Letters and Sounds（英国教育部 DfE，PDF）——长元音替换拼写对应其中 Phase 5。
• Cambridge English: Pre A1 Starters——YLE 测评序列入口；G3 出口对标 Movers 方向。
• 励步英语 G2 级别手册——前置级别（字母组合、连辅音与绘本阅读起步）。