励步英语 G2 第 6 周：My Room——There is 与方位词

第六周，句型从「时间轴」转到「空间图」：There is a bed in my room.——孩子第一次用英语陈述「存在」，并用 in、on、under 三个方位词说清东西在哪。本周的游戏主线是「藏物侦探」（Where is my toy? — It's under the bed!），空间语言在找东西的真实动机里高速运转。级别设计与单元地图见级别手册。

本周目标与教学材料

设计逻辑：家具词选「可拼优先」——bed、desk 是标准 CVC 词，chair 带 G2 组合老朋友（air），lamp、toys 标记整词认；方位三词用「物理演示」教（in 进盒子、on 放上面、under 钻下面），空间关系是身体先懂、语言跟上。

发音要点（教师自查）：

第一课时：新授课（40 分钟）

• 1. 热身（5 分钟）：作息问答一轮（When do you get up?）+ 教师推来一张「神秘房间」大卡反扣："Someone's room… What's inside? Guess!"——上周的时间轴与本周的空间图在悬念里交接。

  T: "When do you go to bed? … Good! But WHERE do you sleep? WHERE? Look!" T:（反扣房间大卡）"A mystery room! What's inside? Guess!"

• 2. 呈现（10 分钟）：翻卡呈现房间——每翻一个角落贴一张家具词卡：bed（可拼，让孩子拆）、desk（可拼 + sk 邻居提醒）、chair（ch 老朋友）、lamp（mp 邻居）、toys（整词认）。贴齐后教师指全屋说 "There is a bed in my room. There is a desk…"——There is 句型框挂出，五件家具各进框一次。

  T:（翻出床）"A bed! b-e-d… you can read it!" S: "/b/-/e/-/d/… bed!" T:（贴上）"There is a bed in my room. Say it!" S: "There is a bed in my room!" T:（翻出椅子）"C-h… old friend! Chair! There is a chair… who can say the whole line?"

• 3. 方位三词演示（10 分钟）：教师拿一个毛绒玩具和一把椅子现场演三种「命运」：放进椅子坐垫缝里——in！放椅面——on！塞椅下——under！每演一次全班喊方位词，然后孩子两人一组用文具盒和铅笔互演互喊——方位词是身体的动作，不是图上的概念。

  T:（玩具塞进缝）"Where is Bunny? IN the chair! IN!" S: "In! In!" T:（放椅面）"On!（塞椅下）Under! Now YOU! Pencil in the box!" S:（两人一组互演）"In! On! Under!"

• 4. 输出（8 分钟）：「我的房间一句一贴」——每人在自己的房间平面图（小卡）上贴两件家具并说两句 There is a ___ in my room.；教师巡回听，把完整句贴上「样板房」——每个人的房间汇成教室里的「全班住宅区」。

  S:（贴 desk）"There is a desk in my room." T: "Nice room! What color is your desk?" S: "Blue!" T: "A blue desk! Even better — say the full line again!"

• 5. 收尾（5 分钟）：家具五词快闪 + 贴纸。

第二课时：复习课与常用语句（40 分钟）

• 1. 词汇复习（10 分钟）：五卡快闪 + 方位三词「身体复习」（全班起立按口令把手放 in 盒、on 头顶、under 桌下）；「样板房」齐读一轮——上周期的句型在墙上住满一周，今天全员验收。

  本周滚动复习清单：

  卡片	来源	玩法
  家具卡 5 张 + 方位卡 3 张	本周	快闪 + 身体复习 + 样板房
  作息图卡	第 5 周	问答保温（Where do you sleep? 衔接句）
  组合卡四张	单元一	在 chair、lamp 里找老朋友（ch、mp）
  词墙词	累计	冲刺（本周目标 39 词）

• 2. 本周常用语句（15 分钟）：每句示范两遍、跟说一遍、当场用一次：

  • There is a bed in my room.（我房间里有张床）：本周核心陈述句。
  • Where is my toy?（我的玩具在哪）：本周核心问句——找东西的人生第一问。
  • It's under the chair!（在椅子下面！）：方位答句，under 场景最多也最刺激。
  • It's in the box. / It's on the desk.（在盒子里/桌上）：方位答句的另外两员。
  • I can't find it!（我找不到啦）：找物受挫的标准表达——会喊这句的孩子不哭。
  • Here it is!（在这儿呢）：找到的标准欢呼，与 I can't find it 是一对。
  • Look under the bed!（看看床底下）：侦查提示句——方位词进祈使句。
  • Is it in your bag?（在你书包里吗）：方位是非问，Yes/No 短答即可。
  • Tidy up your room!（收拾房间）：家长金句英语版，配整理动作。
  • My room is clean now!（我房间现在干净啦）：整理完成的自豪宣告——劳动与语言双丰收。

• 3. 句子输出游戏（10 分钟）：「藏物侦探」——一名孩子闭眼（Close your eyes!），同伴把毛绒玩具藏进教室某处（椅上、桌下、盒里），侦探睁眼提问（Where is the bunny? / Is it under the desk?），全班只能用方位句提示（It's under something!）；限时十问，找到即交换——找东西的真实动机让方位问答自动高频。

  备选游戏「房间发布会」：孩子展示自己画的房间图，用三句 There is… 导览（如导游带观房），台下可提问 Where is the lamp?——展示型输出，为 G3 的导览叙事埋种子。

• 4. 收尾（5 分钟）：齐读样板房全区一遍；贴纸，布置任务。

板书设计

白板中央贴「全班住宅区」——每个孩子的房间平面图汇成一排（本周持续扩容）；上方挂双句型框（There is a ___ in my room. / Where is ___? It's ___ the ___.)；三张方位词卡（in / on / under）竖排在侧，各配一个迷你示意图（盒中、面上、桌下）——方位的视觉词典常年驻留。

给不同孩子的弹性调整

• 方位全收的孩子：请他当「首席侦探」——设计藏物点并要求全班用三句不同方位句提示（It's on something small! It's near the door!）——出谜者的空间语言必须比猜谜者更精密。
• There is 还拗口的孩子：先用「There is + 一根手指」节奏法（There-is-a-bed 四拍打出来），节拍稳了句子自然流——长句的台阶是节拍；两周内拆拍合龙。
• 方位词混用（in/on 不分）的孩子：回到身体演示——把铅笔 in 笔盒和 on 笔盒各演十次，身体的记忆会传给嘴巴；不讲解「包含与表面」这种概念话，动作就是概念。

教学提示与常见状况

• There is 的语法影子（孩子说 There are two toys 是对的，说 There is two toys 也放行）：单复数的精修是 G3 之后的事——本周只立 There is 的「存在感」，形态从宽；教师自己的示范永远正确，语料环境会慢慢校准他们。
• 藏物侦探环节的失控风险：藏物限时 20 秒且必须在指定区域（课桌椅区）——环境约束先行，追逐式藏匿不出现；侦探游戏的秩序是设计出来的，不是喊出来的。
• 孩子藏在自己书包里：算对！书包也是 in 的合法场景——规则内的一切答案都成立，教师顺势把他的书包加入「全班住宅区」地图。
• toys 的复数嘴型：只要求耳朵能听出 toyr 与 toys 的差别，嘴巴说单复数都放行——复数的语法课在远处，本周只有玩具。

家庭陪读指引（家长版）

• 睡前找物游戏：睡前收玩具时玩 Where is…? — It's under…!——收纳即课堂，一周后孩子的房间和英语一起变整齐。
• 家庭地图：让孩子画自己房间贴家具词（中英可混），贴门上——「There is a desk」从此天天挂在门上进出可见。
• 家长装失忆：家长天天「找不到」手机遥控器（Where is my phone?），孩子用英语指路（It's on the sofa!）——被需要的向导，语言进步最快。

每日磨耳朵清单（本周版）

每天固定 10 分钟，建议放在早餐或放学路上：

• 家具五词 + 方位三词音频或家长念词 2 分钟（孩子做动作：in 抱自己、on 拍头顶、under 钻桌）；
• 「藏物侦探」问答领读 2 分钟（Where is…? / It's under…! 全家接龙）；
• 词墙词快读 2 分钟（目标 39 词）；
• 英文儿歌或故事音频 4 分钟（房间主题优先，听到 There is 举手）。

磨耳朵的信号：孩子找不到东西时自己说 I can't find it!——受挫情绪被语言接住，是本周最值得记录的成长瞬间。

教师周自测清单

周末花三分钟过一遍，全勾才进入第 7 周：

• 家具五词全班过半独立说出，bed、desk 过半完成拆装拼读；
• 方位三词在藏物侦探里的使用正确率过八成；
• Where is…? / It's… 问答过半孩子完整走一轮；
• 「全班住宅区」每人至少挂出一张房间图（参与可视化检查）；
• 下周绘本阅读课的《Ben the Frog》大字报已抄写备好。

家庭任务与观察点

• 家庭任务：睡前找物游戏连续五天（家长签字）；画自己的房间图贴门上；周末整理房间并用 Tidy up! My room is clean now! 汇报。
• 观察点：方位答句在真实找物中的使用比例（It's under… 自动脱口——本周核心指标）；I can't find it! 的情绪替代效果（哭着找 vs 说着找）。另留意孩子是否开始描述其他空间（There is a tree in the park!）——空间陈述从房间溢出到世界，泛化信号记进手册观察表。再记一条空间认知联动数据：孩子的平面图是否出现了比例与布局意识（床比灯画得大）——空间语言与空间认知同步发育，值得两个学科同框记录。

参考资料

• 励步英语 G2 级别手册——16 周路线、高频词进度与出口测。
• Letters and Sounds（英国教育部 DfE，PDF）——bed、desk、chair 的结构均在 Phase 2–3 范围内；lamp 的 mp 预告 Phase 4。
• 励步英语 G2 第 5 周——上一周课（My Day 作息与整点）。