励步英语 G2 第 1 周：sh 与 ch——两个字母一个音

G2 学期第一周，孩子的拼读引擎迎来第一次大升级：字母组合。此前他们眼里的单词是一个字母一个音，本周开始，两个字母会「手拉手」只发一个音——这是《Letters and Sounds》Phase 3 的核心内容，也是真实英语文本的常态（英语里字母组合词比干净的 CVC 词多得多）。级别设计与拼读路线见级别手册。

本周目标与教学材料

设计逻辑：组合概念用「物理动作」建立——把 s、h 两张卡真的捏在一起念一个音，卡片分开发两个音；对比体验一次，概念终身难忘。ship/chip 这类最小对立对（只差一个音的词对）是本周听辨的主力，精确听辨从组合第一天就开始练。

发音要点（教师自查，组合音是本周的灵魂）：

第一课时：新授课（40 分钟）

• 1. 热身（5 分钟）：G1 词表拼读快闪（抽 8 个 CVC 词轮读），确认旧引擎转速正常；最后教师竖起食指放唇前做「嘘」状——不说这个词，让孩子等着。

  T: "Sound machine check! Read fast: cat! hen! red! …" T:（突然竖指嘘声，压低音量）"Shhh… something new is coming…"

• 2. 呈现（10 分钟）：魔术时刻——举起 s 卡和 h 卡分别让孩子发音，然后把两张卡「啪」地捏在一起：现在它们只发一个音 /ʃ/（嘘声），配安静手势。ch 同理：两张卡捏合发 /tʃ/（小火车放汽），配拉汽笛动作。两组各带出两个例词（ship, sheep / chair, teacher），词卡贴黑板。

  T: "This is /s/… this is /h/… now—MAGIC!（捏合）One sound! /ʃ/! Shhh!" S: "/ʃ/!" T: "And c plus h?（捏合）/tʃ/! Choo choo! Like a train!" T: "sh-i-p… /ʃ/-/i/-/p/… ship! Read it with me!"

• 3. 操练（12 分钟）：听音辨组——教师念词，孩子听首音举手势：嘘声举 sh 卡，火车声举 ch 卡。用最小对立对拉高难度：ship/chip、sheep/cheap、wash/watch，每组念两遍随机顺序，举手势快的全组加一分。念错的词全班重新拆一遍再归位。

  T: "Listen! Ship or chip? Ears up!" T: "Ship!"（孩子举 sh 卡）"Chip!"（举 ch 卡） T: "Last one, hard one… sheep… or… cheap?" S:（大部分举对）"Sheep!" T: "Golden ears! All of you!"

• 4. 拼读操练（8 分钟）：完整拼读——fish = /f/-/i/-/ʃ/ 三段拼出，让孩子看到「组合卡当成一个字母用」：组合在手，三段照旧。然后每组词玩「拆了再装」：教师把词的字母卡拆散，孩子上台装回并拼读——组合卡必须始终捏在一起拆装，物理强化概念。

  T: "f-i-sh! Who can build it? Remember: sh walks in pairs!" S:（上台摆好 f i sh，捏着 sh 组合卡） T: "Read it!" S: "/f/-/i/-/ʃ/… fish!" T: "The pair stayed together! That's the secret!"

• 5. 输出与收尾（5 分钟）：教室角落预放两个篮子贴 sh、ch 标签，词卡混放中间，全班排队分拣——拿对读对才能投进，投错的全班纠正；下课计数，贴纸。

第二课时：复习课与常用语句（40 分钟）

• 1. 词汇复习（10 分钟）：分篮战果检查 + 组合卡快闪（捏合、分开各来一遍）；然后「听词举卡」升级版：教师念词包含纯 CVC 词（cat、hen），孩子举单字母卡，组合词举组合卡——本周第一次在混合词流里做判断。

  本周滚动复习清单：

  卡片	来源	玩法
  组合卡 sh ch + 词卡	本周	捏合演示 + 分篮 + 听词举卡
  音素卡 13 张	G1 全部	混合词流听辨的「单音组」
  词墙 G1 词	G1	热身快读（本周目标 25 词）
  高频词卡	G1 第 2 周起	快闪一轮，the 依然要认

• 2. 本周常用语句（15 分钟）：每句示范两遍、跟说一遍、当场用一次：

  • What do you see?（你看到了什么）：举图卡的标准问句，比 What's this 多一层「找细节」。
  • I see a fish.（我看到一条鱼）：完整答句，本周要求带 a 说全。
  • Which one?（哪一个）：两张卡对比时的追问句。
  • This one or that one?（这个还是那个）：选择问句，配左右手势，孩子指并说 This one!
  • Both are fine.（两个都对）：都举对时的裁判句——少见但珍贵，公平感从这里来。
  • Ears up!（竖起耳朵）：听辨环节发令句，配双手做耳朵状。
  • First sound!（听第一个音）：组合听辨的聚焦提示，sh 词听头就够。
  • Build the word!（把词搭出来）：拆装游戏的发令句。
  • The pair walks together.（这对要一起走）：组合不拆散的课堂口号，本周的「规则之星」。
  • Sort them, please!（请分类）：分篮游戏发令句，值日生也可用。

• 3. 句子输出游戏（10 分钟）：「组合侦探」——教室里预先藏了六张 sh/ch 图卡（shirt、fish、chair、cheese、shop、brush），孩子持任务卡找图，找到后必须对图完整说 "I see a chair. C-h, /tʃ/!"（词 + 组合标注）才算破案；全组破案率过半全组得徽章。

  备选游戏「火车编组」：孩子各持一张词卡当车厢，教师喊 "All ch words, come here!"，ch 词孩子们开着火车聚到讲台并逐一拼读，sh 词在座位当站台检查——喊错站队的由台下纠正。

• 4. 收尾（5 分钟）：齐读本周八个组合词一遍；贴纸，布置任务。

板书设计

白板中央贴 sh、ch 两张大组合卡（捏合的两张小卡画在下方演示「合体」），各带例词两栏；右下角画两个篮子的简笔画对应分拣游戏区；句型框本周写 I see a ___.，组合词卡可插入——组合词从第一天就住进句子里。

教学提示与常见状况

• 孩子把组合拆成两个音（sh 读成 /s/-/h/）：说明「手拉手」概念未立住，回到捏卡动作重演一遍；本周内每次出现都回到卡片，动作示范永远比口头纠正快。
• ch 读成中文「吃」：ch 是先憋后放的两个动作，「吃」只有一个动作——让孩子手握纸巾对它「放汽」一下，气流出来了就对了；本周允许近似，G2 内逐步到位。
• 最小对立对全军覆没（ship/chip 分不出）：退一级——先只做「首音相同判断」（这两个词开头一样吗？），再回到分辨；听辨是一层层长出来的，跳层只会全军覆没。
• 快的孩子的无聊：请他当「出题列车长」，给全班出三组最小对立对——出 ship/chip 这种对子需要对词库的全局把握，是最深的复习。

给不同孩子的弹性调整

• 组合概念立得快的孩子：请他当「组合警察」——巡查全班拆卡动作，看到有人把 sh 拆开就出示「捏合令」（做个捏卡手势）；执法即复习，权力即练习。
• 听辨还吃力的孩子：最小对立对降级为「首音相同判断」（这两个词开头像不像？），只做是非判断不做二选一；判断稳了下周再进二选一。
• 发音小的孩子：嘘声 sh 天生是小音量动作，正好是他的舒适区——先在 sh 词上建立拼读自信，ch 的放汽音再逐步放大；每个孩子都有自己的入口词。

家庭陪读指引（家长版）

• 生活找组合：家里逛一圈找 sh、ch 词——shirt（衬衫）、dish（盘子）、chair（椅子）、chopsticks（筷子，虽然长但开头对）——找到贴个便签写上组合，周末数战利品。
• 家长当裁判：家长念词，孩子举卡片判断 sh 或 ch；然后互换——孩子念（照着词卡）家长举，孩子纠正家长的错误最起劲。
• 睡前一首歌的时间：放一首含 sh/ch 的英文儿歌（She'll Be Coming Round the Mountain 或任意 ships/shore 主题），听到 sh 抬手嘘一下——听觉搜索游戏，睡前刚刚好。

每日磨耳朵清单（本周版）

每天固定 10 分钟，建议放在早餐或放学路上：

• sh/ch 八词音频或家长念词 2 分钟（孩子举手势：嘘声或火车）；
• 最小对立对领读 2 分钟（ship-chip、sheep-cheap 慢速各三遍）；
• G1 词墙音频或快读 2 分钟（旧引擎保温）；
• 英文儿歌 4 分钟（听到 sh 嘘一下的搜索玩法优先）。

磨耳朵的任务是让「组合音」灌满耳朵——耳朵先于嘴巴认识 /ʃ/ 和 /tʃ/，课堂上嘴巴只是追上耳朵。

教师周自测清单

周末花三分钟过一遍，全勾才进入第 2 周：

• 组合概念检查：随机抽三个孩子拆装 sh 卡，动作与发音一致；
• 最小对立对全班过半能稳定分辨 ship/chip；
• 八个目标词全部进过孩子的嘴（课堂记录），过半能独立拼读；
• 分篮游戏战果复核——投错率高于两成的小组，下周热身加一轮同类练习。

家庭任务与观察点

• 家庭任务：在家找 3 个 sh 词、3 个 ch 词（写或画都行），下周带来念给全班；把分篮游戏教家长玩一轮；把 The pair walks together 口号演示给家长。
• 观察点：看到 sh 组合时是否会拆成两个音去拼——拆开说明概念未建立，回到捏卡动作重演；以及在生活里是否主动发现组合词（看到 shirt 标签喊 sh!）——组合意识开始泛化，是 G2 第一个月最重要的观察线。数据记进手册观察表。

参考资料

• Letters and Sounds（英国教育部 DfE，PDF）——sh、ch 的教学安排对应其中 Phase 3。
• 励步英语 G2 级别手册——16 周路线、高频词进度与出口测。
• Cambridge English: Pre A1 Starters——本周目标词均在 Starters 词表范围内。