励步英语 G6 第 7 周：听说考试——听后回答与话题陈述

第七周，中考的「人机对话」主场开练：听说考试。多数地区的听说考试三件套——听后回答（听一段材料回答问题）、朗读与复述、话题陈述（1 分钟连续表达）。G6 的听说课全部全程录音实练：陌生感来自「没听过自己说英语」，录音回听三次后紧张自然减半。本周的训练同时是七学期口语能力的一次总检——听后回答考听力底盘、复述考 BME 老本事、话题陈述考 G5 观点段的口语版。级别定位与中考对标表见级别手册。

本课学什么 · 学完掌握什么

本课全部英文内容（点 🔊 听发音，每条跟读至少 3 遍——这一段就是本课要教、要学的全部英语）：

学完本课，你应该能够：

• 听懂并读出本课全部英文表达（发音不准没关系，敢开口就是达标）
• 在本课的游戏与练习中主动使用这些表达
• 完成文末的家庭任务与磨耳朵清单

（教学方法、逐句台词与常见状况处理见下文正文。）

本周目标与教学材料

设计逻辑：听说考试的最大敌人不是英语，是「对机器说话的陌生感」——解药是重复暴露：本周所有练习全部录音（每人的声音将被自己听到至少六次），回听从「尴尬」到「平常」的过程就是脱敏的过程。话题陈述的结构直接搬 G5 观点段的口语版：主题句（My favorite… is…）+ 两个细节（First… Besides…）+ 收尾（That's why…）——写过的段落在嘴里复活。

课前准备：录音设备（手机或平板，人手一台或两台轮用）、话题卡八张（My hobby / My best friend / My favorite book / My dream weekend…）、关键词便签、回听记录表。

发音要点（教师自查）：

第一课时：听后回答与复述（40 分钟）

• 1. 热身（5 分钟）：策略口诀快闪（三副眼睛口诀）+ 教师宣布："This week — the MICROPHONE week. Everything you say… gets RECORDED. Ready?"

  T: "Strategy flash! Three eyes! …" T:（举手机）"This week — everything you say gets RECORDED. You will hear YOUR OWN voice speak English. Scary? A little. Powerful? VERY."

• 2. 听后回答训练（15 分钟）：三步动作链实练——第一步「记关键词」（听材料时在便签上速记 3–4 个关键词：数字、人名、动作）；第二步「听问题」（材料后的问题念两遍）；第三步「完整答句」（答案必须是完整句，不是单词——"Where did Max go?" 答 "He went to the park." 而不是 "Park."）。三轮练习，每轮录音，第二轮回听自己的第一轮录音找问题。

  T: "Listen! Take notes — numbers, names, actions!" 音频: "Ben went to the library at four o'clock. He borrowed two books about space." T: "Question: When did Ben go to the library?" 宝宝:（看便签）"He went at four o'clock." T: "COMPLETE sentence! Record it! … Now listen to YOURSELF. How did you sound?" S:（回听）"…I said 'four o'clock' clearly!" T: "You HEARD it yourself — that's how you improve without me!"

• 3. 朗读与复述训练（15 分钟）：朗读一段（60 词材料，语音语调+意群停顿评分点提示），然后脱稿复述（BME 老本事：Beginning-Middle-End 各一句）；录音两轮——第一轮看稿朗读，第二轮脱稿复述；回听对比两轮的流利度，自评哪轮更好并说理由。

  T: "Read this part — pay attention to the pauses at commas!" S:（朗读录音） T: "Now — book CLOSED! Retell: Beginning, middle, end!" S:（脱稿复述录音） T: "Listen to both. Which one sounds more fluent? Why?" S: "The retell — because I know the story!" T: "Knowing the story sets your mouth FREE!"

• 4. 收尾（5 分钟）：回听记录表填写（第一轮自评：清楚吗/完整吗/停顿自然吗三项各打分）——回听记录表是本周的核心工具（自己给自己当考官）。

第二课时：话题陈述 + 常用语句（40 分钟）

• 1. 复习（5 分钟）：听后回答快练一轮（新材料）+ 回听记录表互看（上周自评分对比）。

• 2. 话题陈述训练（15 分钟）：1 分钟话题陈述的汉堡结构口语版——主题句（My favorite ___ is ___）、两个细节（First… Besides… / It is… and…）、收尾句（That's why…）；准备 2 分钟（可写关键词便签不写全文）→ 录音陈述 1 分钟 → 回听自评 → 换话题再练一轮；两轮四个话题全覆盖。

  T: "Topic: MY HOBBY. Two minutes to prepare — keywords only, NO full sentences!" S:（写便签：reading / before bed / comic books） T: "One minute, START!" S:（录音陈述）"My favorite hobby is reading. First, I read before bed every day — it helps me sleep. Besides, I love comic books — they are funny and easy. That's why reading is my best friend!" T: "One minute, no long pause, complete structure! Listen back… rate yourself!"

• 3. 本周常用语句（10 句）：每句示范两遍、跟说一遍、当场用一次：

  • My topic is…（我的话题是……）：陈述开场报题句。
  • First… Besides…（首先……此外……）：陈述的双细节连接词（G5 论证句的陈述版）。
  • That's why…（这就是为什么……）：陈述收尾句。
  • Let me think for a second.（让我想一下）：考场思考的合法缓冲句。
  • Can you say that again, please?（能再说一遍吗）：听力没catch住的合法请求——听说考试的权益句。
  • As far as I know…（据我所知……）：陈述的缓冲开场。
  • For example,…（例如……）：陈述细节的展开词。
  • In a word,…（一句话总结……）：收尾的极简版。
  • I said it clearly!（我说清楚了）：回听后的自我肯定。
  • Speak up, pause well.（大声说，巧停顿）：本周的听说八字诀。

• 4. 句子输出游戏（10 分钟）：「双人模拟考」——两人一组互为考官与考生：考官按流程提问（听后回答两题 + 话题陈述一题），考生全程录音；考官按三维度（完整/流利/清楚）打分并给一句反馈（I like your… / Next time try…）；互换角色——考官的视角是脱敏的最快通道。

  备选游戏「电梯陈述」：1 分钟话题陈述的「电梯版」——只有 30 秒，必须只留主题句 + 一个最强细节（电梯到达前说完）——极简陈述训练「砍掉废话」的表达纪律。

• 5. 收尾（5 分钟）：本周录音精选——每人选出自己「最满意的一段录音」存档（成长档案听说卷）；下周中考模拟预告（全真四部分 + 毕业认证）。

板书设计

白板中央「听说考场流程图」：听后回答（记关键词 → 完整答句）→ 朗读复述（看稿读 → 脱稿说）→ 话题陈述（主题句 + 双细节 + 收尾）——流程图即考场的「作战地图」；旁挂「三维度评分表」（完整/流利/清楚各五分）与本周八字诀 Speak up, pause well.——评分标准公开，训练才有靶心。

给不同孩子的弹性调整

• 听说全能的孩子：加「追问应答」训练——考官在标准问题外随机追问（Why? / For example?），要求即时扩展回答——应变的即兴性是听说的高阶维度。
• 听后回答答不完整的孩子：给「答句脚手架」——句式条贴桌（He/She + 动词过去式 + 地点/时间），孩子按脚手架填空成句；完整句的肌肉从填空开始长。
• 话题陈述大脑空白的孩子：给「五指提词法」——五根手指各代表一个要点（拇指主题、食指细节一、中指细节二、无名指感受、小指收尾），掰手指陈述——手是随身的提词器，掌心向上就有结构。
• 口音焦虑严重的孩子：给听一份「各种口音的英语演讲」合集（印度口音、法国口音的英语演讲视频音频）——世界的英语口音千姿百态，「标准」是幻觉，「清楚」才是目标；口音自信从听世界的口音开始。
• 录音设备不足：两人共用一台轮流录，或「轮换录音周」（本周 A 组录音、B 组下周）——录音的目的是回听自己，轮流不影响训练本质。

教学提示与常见状况

• 孩子回听自己的录音时全班哄笑：录音室宪法一条——回听只自评不互嘲（笑自己可以，笑别人违宪）；第一条录音回听前教师先「自黑」示范（放一段教师自己录的英语并自评），教师的坦然是全班的台阶。
• 评分标准被孩子质疑（考官打分不公平）：评分三维度（完整/流利/清楚）是公开且客观的——考官的每次打分必须「指出证据」（你第二句没说完——完整度扣分有据）；有据的评分才服人。
• 话题陈述的「背诵感」（明显在背稿）：话题卡只允许关键词便签不允许全文——背诵的 Detection 很简单（眼睛不看听众、语调平直），发现背诵感的回应是「说给我听，别念给我听」；「说」与「念」的区别是本周的口语哲学。
• 快的孩子的无聊：任「考场主持人」——设计追问问题库（每个话题三个追问）并主持追问环节；追问的即兴应对是听说考试的天花板题型，主持人的即兴主持就是无准备的话题陈述。

家庭支持（家长版）

• 手机模拟考：家长用手机按流程提问（听后回答两题 + 话题陈述一题），孩子全程录音——手机就是模拟考场，家长就是人机对话里的「机器」。
• 回听三遍法：录音回听三遍——第一遍听内容对不对、第二遍听流不流利、第三遍（一周后）听进步了没有；三次回听的角度不同，孩子的自我评估力每次都升一级。
• 录音只夸结构：回听后家长的反馈锁定结构（开头清楚、有两个细节、有收尾——结构三件套齐了就庆贺）；发音与口音永远不进家庭评价的词汇表。

每日磨耳朵清单（本周版）

每天 15 分钟：中考听说模拟材料 5 分钟（精听 + 口头回答，全程录音）+ 话题陈述录音回听 5 分钟（自评三维度）+ 自选内容 5 分钟（模仿演讲者的停顿与重音）。

磨耳朵的信号：孩子在录音回听时能具体说出自己的问题（"我第二句忘了说 was"）——自我诊断的精确化，是听说能力自我管理的开端。

教师周自测清单

周末花三分钟过一遍，全勾才进入第 8 周：

• 每人本周录音 ≥ 4 段、回听 ≥ 3 次（脱敏暴露量检查）；
• 听后回答的完整句率过七成（单词答的名单进热身）；
• 话题陈述 1 分钟不断流者过半（未达标名单的「五指提词法」下周继续）；
• 录音室宪法零违反（回听互嘲零事件——安全自查）；
• 下周中考模拟的四部分试卷（完形/阅读/写作/听说）与计时方案已备好。

家庭任务与观察点

• 家庭任务：手机模拟考两次（家长提问孩子录音）；回听三遍法执行一次；本周最满意的录音发家庭群。
• 观察点：听后回答的完整句率走势（单词答 → 完整句的迁移曲线——本周核心数据）；话题陈述的断流次数（第一轮 vs 第二轮对照）；回听自评的精确度（自评问题与录音实际问题是否吻合——自我诊断的准头是听说自我管理的核心）。另记一条心理信号：孩子对「听到自己英语声音」的态度变化（尴尬 → 平常 → 挑剔）——态度的三个阶段，就是脱敏的三个里程碑。数据记进手册观察表。

参考资料

• 励步英语 G6 级别手册——学期地图、中考对标表与毕业认证说明。
• 励步英语 G5 第 5 周——前置课（观点句升级——话题陈述的结构原型）。
• Cambridge English: Pre A1 Starters——YLE 序列入口页；G6 出口对标 B1 方向（B1 Preliminary/PET 的听说部分）。