励步英语 G4 第 7 周：Dear Diary——日记体写作

第七周，写作课迎来本级别最温柔的文体：日记。G3 的 My Best Day 是「一篇作文」，本周的 Dear Diary 是「一种习惯」——日记四件套（日期、天气、事件、感受）搭好框架，孩子写下第一篇完整的英文日记；更重要的是从本周启动「每日三句日记」的长期计划：一天三句，写满一学期，就是孩子第一本自己完成的英文书。级别定位与写作进阶路线见级别手册。

本课学什么 · 学完掌握什么

本课全部英文内容（点 🔊 听发音，每条跟读至少 3 遍——这一段就是本课要教、要学的全部英语）：

学完本课，你应该能够：

• 听懂并读出本课全部英文表达（发音不准没关系，敢开口就是达标）
• 在本课的游戏与练习中主动使用这些表达
• 完成文末的家庭任务与磨耳朵清单

（教学方法、逐句台词与常见状况处理见下文正文。）

本周目标与教学材料

核心内容	写作目标	教具
日记四件套（Date / Weather / What happened / How I felt）	独立写一篇四件套齐全的日记；启动每日三句计划	日记本（人手一册）、日记四件套海报、天气与情绪贴纸、范文卡

参考范文：

October 12th, Monday. Cloudy. Dear Diary, Today I played football with Leo after school. I scored one goal — my first goal this term! Then Mom made noodles for dinner. Yummy! I felt super happy today. Tomorrow I want to play again! Good night, Diary!

设计逻辑：范文刻意「平平无奇」——没有大事件，只有放学踢球、晚饭面条；日记教学的第一课就要破除「必须有大事才写」的迷思：日记的主角是「普通日子里的自己」。四件套里最有教学价值的是 How I felt（感受句）——它是 G3 情绪词的总动员（happy / super happy / a little sad 都合法），也是全篇唯一「必须诚实」的一句。

课前准备：日记本人手一册（首页印四件套海报）；天气与情绪贴纸两版；范文大卡。

发音要点（教师自查）：

词	要点
diary	两音节 di-a-ry，重音在前——与 dairy 对比辨音（奶制品）
October	三音节 oc-to-ber，重音在前——月份名本周只教本月的
cloudy	G2 老朋友复用，词尾 -y 轻读
felt	feel 的变脸词——不规则队再添一员
super	两音节，重音在前——情绪升级词

第一课时：拆范文 + 写第一篇（40 分钟）

• 1. 热身（5 分钟）：最高级快闪（班级之最口头三连）+ 教师举起日记本："This is my DIARY. I write in it every day. Today — I teach you the secret."

  T: "Superlatives quick fire! The tallest? The best? …" T:（举日记本）"My diary. Every night, I talk to it. Today, you get YOURS."

• 2. 拆解范文（12 分钟）：日记四件套逐项盖戳——Date（October 12th, Monday——只有日记会这样开头！）、Weather（Cloudy——一个词就够）、What happened（两三句过去时叙事——时间机器的老朋友全部上岗）、How I felt（感受句——必须诚实）；每项盖戳时都问「为什么日记需要它」——四件套的功能被孩子自己说出来。

  T:（盖 Date 戳）"Why does a diary start with the date? … Because next month you read it — you need to KNOW when!" T:（盖 Weather 戳）"Cloudy. One word! Weather sets the mood." T:（盖 What happened 戳）"Past tense! Time machine words — played, made, scored!" T:（盖 How I felt 戳）"The MOST important line: how you FELT. A diary without feelings is a shopping list!"

• 3. 口头日记（8 分钟）：全班共写「今天的班日记」——四件套逐项口头产出（日期全班报、天气看窗说、事件三人各说一句过去句、感受接龙），教师誊抄上大卡——一篇全班共有的日记立在黑板旁，是个人写作的示范与定心丸。

  T: "Class diary! Date, everyone?" 全班: "October 12th, Monday!" T: "Weather? Look outside!" S: "Cloudy!" T: "What happened today? Three sentences from three friends!" S1: "We played a game!" S2: "Leo scored in football!" S3: "We wrote a hamburger!" T: "Feelings?" S: "Happy! Super happy!"

• 4. 写第一篇（12 分钟）：发日记本，按四件套写第一篇个人日记——事件必须是今天真实发生的事（真实是日记的唯一门槛）；教师巡场三件事：帮想日期写法、指词汇墙、给感受句提示（happy / super happy / a little sad / tired 全合法）。

  T: "Your first diary! Date first… weather… what happened TODAY — real things only… and how you FELT." S:（书写，个别举手） S: "Teacher — 'pingpong' 怎么写？" T: "Two words: ping pong! Wall or copy from the ball box!"

• 5. 收尾（5 分钟）：朗读会——三四人读自己的日记（自愿上台），全班以 That's a real diary! 回应；启动「每日三句」计划（详见家庭支持）。

第二课时：日记习惯课 + 常用语句（40 分钟）

• 1. 复习（8 分钟）：四件套默画（海报撤下凭记忆画）+ 范文句条重贴；「日记体检」——教师出示一篇「生病例」（缺日期、无感受句），全班会诊开方（四件套哪项缺失、怎么补）。

  本周滚动复习清单：

  卡片	来源	玩法
  日记四件套海报	本周	默画 + 体检会诊
  时间机器动词卡	G3–G4	事件句的过去时自查
  -ed 三队词卡	第 2 周	日记里的过去时拼写复查
  词墙词	累计	冲刺（本周目标 82 词）

• 2. 本周常用语句（15 分钟）：每句示范两遍、跟说一遍、当场用一次：

  • Dear Diary,（亲爱的日记）：日记开头的传统称呼——对着本子说话的仪式感。
  • Today is [日期].（今天是几号）：四件套第一件。
  • The weather was…（天气是……）：第二件，注意用过去式（was）——今天的天气到晚上已成过去。
  • Today I…（今天我……）：事件句开头（I played… / I went…）。
  • I felt…（我感到……）：第四件的固定开头（I felt happy / tired）。
  • My first…!（我的第一个……！）：里程碑句式（my first goal / my first diary）。
  • It was a normal day.（平常的一天）：日记的反英雄句——没有大事的日子也值得记录。
  • Tomorrow I want to…（明天我想……）：日记的展望句（want to 整块输入，不拆语法）。
  • Good night, Diary!（晚安，日记）：收尾传统句——日记是睡前最后一个朋友。
  • Read my diary!（读我的日记！）：分享邀请句——日记被读到的那刻，写的人才最用心。

• 3. 句子输出游戏（10 分钟）：「匿名日记猜猜猜」——三篇匿名日记（教师从学生本周作品收集或教师自写范文）贴墙，全班朗读并猜作者是谁（I think this is [名] — because he loves football!），作者最后现身确认——猜的理由必须来自日记内容（读细节、用证据），本课是写作与阅读的合流点。

  备选游戏「三十年后的日记」：想象三十年后的自己翻开今天的日记会说什么——孩子写一句给未来自己的话（贴在日记本扉页）：Dear me of the future…——写作的对象感第一次投向未来的自己。

• 4. 收尾（7 分钟）：全班在日记本扉页签下「每日三句计划」启动日期；齐诵 Good night, Diary! 收课。

板书设计

白板左侧贴日记四件套海报（Date / Weather / What happened / How I felt 四格）；右侧贴全班共写日记大卡（本周持续更新——每天微课前补写当日班级日记一句）；两版贴纸（天气、情绪）供装饰——日记本的仪式感从教室的墙开始。

给不同孩子的弹性调整

• 日记一次成型的孩子：加「细节徽章」——事件句里有一个形容词或一个对话（Mom said, "Yummy!"）即得徽章；细节的密度是日记的进阶方向。
• 写不满四件套的孩子：四件套允许「一件一事」降级——今天只写天气加一句感受（Cloudy. I felt tired.）也算完成日记；门槛低到不能再低，习惯比篇幅重要一百倍。
• 不愿分享日记的孩子：匿名制保护（分享环节全部匿名朗读）——日记的隐私感与课堂的分享文化并存；孩子有权指定某页「不分享」（贴小锁贴纸），教师遵守。
• 事件总是写游戏的孩子（天天踢球）：引导「一天三镜」——早上一个镜、中午一个镜、晚上一个镜，三天内不得重复同一面镜子；观察力的拓宽比事件的猎奇更值得教。

教学提示与常见状况

• 孩子写的是流水账（Got up. Ate breakfast. Went to school.）：流水账是日记的真实形态之一，本周不批——下周的修改课教「挑最有感觉的一件事展开」；本周先保护「每天写」的火苗。
• 孩子把日记写成中文再翻译：不禁止——翻译版日记也是日记（G4 的口径：写下来就赢）；同时把词汇墙的日常词加密度（今天的午饭、玩的游戏相关词），让「直接写」变得可能。
• 情绪句全是 happy： introduce 情绪词墙——tired、excited、proud、a little sad（真实情绪合法）——happy 的垄断被墙上的新词打破；感受句的诚实度是日记的灵魂指标。
• 日记本弄丢的崩溃事件：备一册「保险日记本」随时补发，并宣布「丢了的内容活在记忆里，补写即可」——物品会丢，习惯不丢；教师多备三本，化解必然发生的一次。

家庭支持（家长版）

• 家庭日记时间：每天睡前全家 5 分钟「各写各的日记」（家长也写，中文即可）——共写的仪式让「每日三句」的坚持成本降到零；家长的日记内容孩子问起就大方念（示范「日记没有大事」）。
• 只当读者不当检查官：孩子主动分享时家长读并回应（Then what? / I love this line!）；不主动翻看、不检查语法、不纠正拼写——日记的 confidentiality 是习惯的地基。
• 周日照墙：每周日全家读一遍本周日记（自愿选段），为下周「翻开新页」干杯（果汁也行）——一周一度的日记庆典，把习惯变成传统。

每日磨耳朵清单（本周版）

每天 15 分钟：范文日记跟读 3 遍（四件套的节奏听熟）+ 章节书音频 5 分钟（听「这一章如果是日记会怎么写」——文体对照游戏）+ 自选故事 5 分钟。

磨耳朵的信号：孩子某晚主动说 I need to write my diary!——每日三句的计划不需要提醒的那天，就是习惯真正建立的那天，请家长务必记进成长档案。

教师周自测清单

周末花三分钟过一遍，全勾才进入第 8 周：

• 全班人手完成第一篇四件套日记（漏谁补谁——习惯公平检查）；
• 「每日三句」计划全员签名启动（启动率，暂不计坚持率）；
• 日记隐私制度宣贯到位（小锁贴纸已发放）；
• 情绪词墙已更新（happy 垄断被打破）；
• 下周毕业课的四项出口测表、作品展墙、G4 毕业证书已备齐。

家庭任务与观察点

• 家庭任务：家庭日记时间连续五天（家长自己也写）；每日三句完成率本周目标 4/7（第一周不苛求全勤）；周末全家读一周日记选段一次。
• 观察点：每日三句的独立执行率（无需提醒的天数——本周核心指标）；四件套的完整率走势（周一 vs 周五对照）；感受句的情绪多样度（happy 垄断是否被打破）。另记一条长期信号：日记里是否出现「只有孩子自己知道的小事」（观察到蚂蚁、和朋友的悄悄话）——私密的细节进入日记，说明孩子把日记当成了真正的朋友，这是写作教育能收到的最好的信。数据记进手册观察表。

参考资料

• 励步英语 G4 级别手册——学期地图、写作进阶路线与出口测。
• 励步英语 G3 第 6 周——前置课（My Best Day 四句作文，日记事件句的写法原型）。
• 励步英语 G4 第 6 周——上一周课（最高级——「the best day」的语法出处）。