励步英语 G6 第 2 周：I wonder if…——宾语从句

第二周，中考语法考点的「头号种子」登场：宾语从句。它难在哪？难在语序的反转——中文说「我想知道它在哪里」（疑问语序），英语必须说 I want to know where it is（陈述语序）——这是全中国考生公共的错误高发区。G6 的解法是把 G5 的老朋友 I think that… 正式扩编：that 从句（陈述类）、if/whether 从句（是非问类）、wh- 从句（特殊问类）——三族从句全家福，唯一的铁律是「进了从句门，全部说陈述语序」。级别定位与中考对标表见级别手册。

本课学什么 · 学完掌握什么

本课全部英文内容（点 🔊 听发音，每条跟读至少 3 遍——这一段就是本课要教、要学的全部英语）：

学完本课，你应该能够：

• 听懂并读出本课全部英文表达（发音不准没关系，敢开口就是达标）
• 在本课的游戏与练习中主动使用这些表达
• 完成文末的家庭任务与磨耳朵清单

（教学方法、逐句台词与常见状况处理见下文正文。）

本周目标与教学材料

设计逻辑：三族从句用「门牌」讲——所有从句都住在「动词大厦」（know / think / wonder / ask / tell）里，进门先挂门牌（that / if / wh-词），进门后全部改说陈述语序（大门上贴铁律：No questions inside!）。时态呼应只教一条主规则：主句过去时，从句跟着「过去化」（I thought you were…）——主规则 + 高频搭配整块化，双轨并行。

课前准备：从句三族卡（that 族 / if 族 / wh-族）、解密任务卡（每张含一个从句线索链）、访谈提纲。

发音要点（教师自查）：

第一课时：三族从句揭幕（40 分钟）

• 1. 热身（5 分钟）：被动缉拿保温（缉拿卡快闪两句）+ 教师神秘兮兮地说 "I know that you all passed the detective badge. But… I wonder if you can pass THIS week's test."——that 与 if 在悬念里自然出场。

  T: "Passive quick flash! Two hunted sentences! …" T:（压低声音）"I know that you passed last week. But I wonder if you can pass THIS one. This week — the SECRET grammar."

• 2. 三族揭幕（15 分钟）：动词大厦板书（know/think/wonder/ask/tell 五层），三族门牌逐族挂出——that 族（陈述事实：I know that she is right.）、if 族（是非疑问进门：I wonder if it will rain.）、wh- 族（特殊疑问进门：I know where it is.）；每族揭幕即执法演示——wh- 族演示「语序反转执法」：教师故意说 I know where is it，全班喊 "No questions inside!" 并修正为 I know where it is；铁律大声板书：No questions inside!

  T:（挂 that 门牌）"Door one: THAT — for facts. I know that she is right." T:（挂 if 门牌）"Door two: IF — for yes-or-no questions. I wonder if it will rain." T:（挂 wh 门牌）"Door three: WH words — where, when, why… BUT! No questions inside!" T:（故意）"I know where is it?" 全班: "No questions inside! Where IT is!" T: "The law is the law!陈述语序，进门就变！"

• 3. 三族造句工作坊（12 分钟）：每组抽一张解密任务卡，卡上五个「动词 + 门牌」组合（know that… / wonder if… / ask where…），组内每人口头造一句（内容自选：班级、游戏、家庭），全组串成「情报简报」上台发布——发布时教师执法语序（错序的句子由台下「执法队」修正）。

  组一:（发布）"We know that Max has a secret. We wonder if the key is real. We ask where the door leads…" T: "Three doors, three correct orders! Intelligence report ACCEPTED!"

• 4. 收尾（8 分钟）：时态呼应轻揭——教师举例 "I thought you were my friend!"（过去的主句，从句跟着过去）——只给一条主规则加两个例句，完整呼应表发下（贴语法本）；预告明天的从句访谈。

第二课时：从句访谈 + 常用语句（40 分钟）

• 1. 复习（5 分钟）：三族门牌快闪（教师说动词与门牌，全班造句）+ 语序执法一轮（教师故意错序两次）。

• 2. 从句访谈（15 分钟）：双人访谈——采访者持访谈提纲（全部用从句提问：Could you tell me where you are from? / I wonder if you like sports. / Do you know that…?），受访者用从句回答（I think that… / I guess that…）；一轮后互换；访谈稿（关键词记录）交教师抽查语序——从句在真实对话里的双向使用，是本周的主产出。

  采访者: "Could you tell me where you are from?" 受访: "I think that I am from… the future! Hahaha! Beijing, really." 采访者: "I wonder if you like sports." 受访: "Yes! I know that sports make me happy!" T:（巡场记语序正确率）"Interview level: professional journalist!"

• 3. 本周常用语句（10 句）：每句示范两遍、跟说一遍、当场用一次：

  • I know that…（我知道……）：that 族基础句。
  • I wonder if…（我想知道是否……）：if 族招牌句——本周星句。
  • I don't know where it is.（我不知道它在哪）：wh 族 + 陈述语序——中考头号考点句。
  • Could you tell me where…?（您能告诉我……在哪吗）：礼貌从句问句——问路问事万能款。
  • I believe that…（我相信……）：that 族的信念版。
  • Do you know if…?（你知道是否……）：if 族的疑问壳。
  • No questions inside!（从句里没有问句）：语序铁律口号。
  • She said that she was tired.（她说她累了）：时态呼应示范句。
  • Tell me why!（告诉我为什么）：wh 从句的歌词化用法（Backstreet Boys 同名曲）。
  • Ask and you shall know.（问，你就会知道）：本周收束金句。

• 4. 句子输出游戏（10 分钟）：「秘密解密链」——解密任务卡上线：第一人抽到线索（The secret is hidden where students eat.），须转述给下一位（She said that the secret was hidden where students eat——时态呼应实战），链尾的人执行线索（跑去食堂找「秘密纸条」），纸条上是下一条线索链——从句的转述链一环扣一环，全程即从句实战。

• 5. 收尾（2 分钟）：语序执法队本周执法数据公布（修正正确率）；齐诵 Ask and you shall know. 收课。

板书设计

白板中央「动词大厦」五层楼（know/think/wonder/ask/tell），三张门牌（that / if / wh-）挂在大厦门口；大厦墙上贴铁律横幅 No questions inside!；右侧「时态呼应小贴士」区（主过去 → 从过去，两个例句）；左侧被动缉拿墙降半幅让位——G6 的语法本一周翻页了。

给不同孩子的弹性调整

• 三族全收的孩子：加「时态呼应进阶」——主句过去时 + 从句过去进行的组合（She said she was reading.），进阶句写进访谈稿。
• 语序总错的孩子：给「语序口诀卡」随身——「进门脱疑问，陈述来站队」，并降级任务（先只练 that 族——它本来就没有语序问题），if 与 wh 族下周收；that 族的零语序难度是最佳的信心起点。
• 访谈时紧张的孩子：访谈提纲升级为「半成品卡」（从句开头已印好：I wonder if you…，孩子只补内容）——半成品是脚手架，两周后撤。
• 快的孩子的无聊：任「语序执法队长」——设计「错误执法赛」（教师配合出错误句，队长判定并修正，限时抢答）；出题与执法是语法掌握的最高形态。

教学提示与常见状况

• 语序错误反复横跳：数据说话——把全班本周的语序正确率画成曲线贴墙（周一基线、周三复测、周五再测）；曲线的爬升是给孩子的可视化鼓励，比批评有效十倍。
• if 与 whether 的纠结：G6 只教 if（口语与中考高频），whether 作为「认识即可」的正式版顺带认脸；两者的辨析是高中内容，本周不展开。
• 时态呼应的过度泛化（主句现在时也把从句改过去）：呼应只发生在「主句过去」时——口诀「主过去，从过去；主现在，从随便（按真实时态）」；口诀加两例，收工。
• 快的孩子的无聊：任「语法考官」——为下周的单元闯关出宾语从句题（出题三道：一道 that、一道 if、一道 wh），考官出题必附答案与「坑点说明」——命题是语法掌握的毕业式。

家庭支持（家长版）

• 家庭转述游戏：家长传话给孩子（用直接引语说一句话），孩子用从句转述给另一位家人（Dad said that dinner was ready!）——传话游戏的从句版，一天一句。
• 家长语序配合：孩子说错语序时家长用「疑惑脸」表示没听懂，孩子自我修正后再回应——疑惑脸比语法讲解更能触发自我修正。
• 不做从句题海：家里的从句练习只走「传话与访谈」两条路——题海留给学校与 G6 课堂的有限刻意练习；家庭的分工是「用」，不是「刷」。

每日磨耳朵清单（本周版）

每天 15 分钟：从句句型跟读音频 5 分钟（三族各三句，影子式跟读——注意陈述语序的节奏）+ 章节/原著音频 5 分钟（听到从句举手并复述整句）+ 自选内容 5 分钟。

磨耳朵的信号：孩子在自己说话时自发使用从句且语序正确（I know that… / I wonder if…）——从句从「课堂规则」变成「说话方式」，中考头号考点就这样被生活拿下。

教师周自测清单

周末花三分钟过一遍，全勾才进入第 3 周：

• 三族从句造句语序正确率过八成（中考头号考点的达标线）；
• 时态呼应主规则全班知晓（两例句能跟读并理解）；
• 语序执法的数据曲线已贴墙（可视化鼓励执行）；
• 从句访谈人人参与且访谈稿已抽查（产出记录）；
• 下周非谓语课的「愿望队与喜好队」词卡已备好。

家庭任务与观察点

• 家庭任务：家庭转述游戏一天一句（连续五天）；从句访谈一次并录音发群；语序口诀教给家长（家长故意错序被孩子纠正）。
• 观察点：语序正确率的周内曲线（基线→复测的爬升——中考头号考点的核心数据）；从句使用的自发率（生活对话中无提示使用从句的次数）；时态呼应的过渡泛化情况（记录不批评）。另记一条思维信号：孩子是否开始用从句表达「复杂想法」（I think that if we practice more, we will…——从句嵌从句的雏形），复杂思想的复杂表达，是 G6 深水区的真正标志。数据记进手册观察表。

参考资料

• 励步英语 G6 级别手册——学期地图、中考对标表与毕业认证说明。
• 励步英语 G5 第 5 周——前置课（I think that… 的整块输入，本周从句正式化的地基）。
• Cambridge English: Pre A1 Starters——YLE 序列入口页；G6 出口对标 B1 方向（B1 Preliminary/PET）。